دانلود کتاب اخلاق حرفه ای قراملکی علمی کاربردی پی دی اف
دانلود کتاب اخلاق حرفه ای قراملکی علمی کاربردی پی دی اف
تـــــــوجــــــه تـــــــــوجــــــه :
برای دانلود اینجا کلیک کنید و اگر دانلود نشد اینجا کلیک کنید
❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
اخلاق حرفه ای ناصر صبحی قراملکی علمی کاربردی دانلود رایگان فرمت دانلود فوری اخلاق حرفه ای ناصر صبحی قراملکی علمی کاربردی مهمترین تستی اخلاق حرفه ای علمی کاربردی امتحانی اخلاق تستی اخلاق اخلاق حرفه ای
تستی اخلاق حرفه ای علمی کاربردی ناصر صبحی تستی اخلاق آذر جهت دانلود تستی اخلاق حرفه ای علمی کاربردی ناصر صبحی قراملکی کلیک کنید تضمینی امتحانی حدود سوال تستی
تستی اخلاق حرفه ای علمی کاربردی دانلود تستی اخلاق حرفه ا تستی اخلاق حرفه ای علمی کاربردی تـــــــوجــــــه تـــــــــوجــــــه برای دانلود اینجا کلیک کنید و اگر دانلود نشد اینجا کلیک کنید
تستی دانشگاه علمی کاربردی تستی درس اخلاق حرفه ای علمی کاربردی تومان تومان توضیحات خرید نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد جستجو برای
قابل سرچ اخلاق حرفه ای دانشگاه جامع علمی کاربردی قابل سرچ اخلاق حرفه ا حرفه ای دانشگاه جامع علمی کاربردی عدد افزودن به سبد خرید دسته علمی و کاربردی کتاب ها برچسب اخلاق حرفه ای علمی کاربردی کتاب مرکز نشر
کتاب اخلاق حرفه ای علمی کاربردی آها کتاب پلاس کتاب اخلاق حرفه ای علمی کاربردی آها در این درس سعی شده است از یک طرف مبانی ارزشی اصول اعتقادی و احکام دینی مانعی برای پیشرفت اقتص
تستی درس نهایی اخلاق حرفه ای ناصر صبحی آذر تستی اخلاق حرفه ای علمی کاربردی دانلود تستی اخلاق حرفه ا تستی اخلاق حرفه ای علمی کاربردی برای
درس اخلاق حرفه ای علمی کاربردی ذوب آهن جلسه اول آپارات درس_اخلاق_حرفه_ای_علمی_کاربردی درس اخلاق حرفه ای علمی کاربردی ذوب آهن جلسه اول
درس اخلاق حرفه ای علمی کاربردی ذوب آهن قسمت آپارات درس_اخلاق_حرفه_ای_علمی_کاربردی درس اخلاق حرفه ای علمی کاربردی ذوب آهن قسمت
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای مجموعه جزوات درسی و غیردر اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت دانلود جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای
اخلاق حرفه ای دکتر قراملکی دبیران فایل اخلاق حرفه ا مرداد سوال اخلاق حرفه ای علمی کاربردی سوال اخلاق حرفه ای قراملکی سوال اخلاق حرفه ای کاردانی سوال درس اخلاق حرفه ای قراملکی
بایگانی های اخلاق حرفه ای علمی کاربردی دبیران اخلاق ح آرشیو بایگانی های اخلاق حرفه ای علمی کاربردی دبیران فایل اخلاق حرفه ای دکتر قراملکی تومان
جزوه درس اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه جزوه درس اخلاق حرفه ای در سازمانجزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی سایر گرایش های مدیریت جزوه اخلا مرداد دانلود مجموعه جزوات درسی و
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای مجموعه جزوات درسی و غیردر اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت دانلود جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای مجموعه جزوات درسی و غیردرسی ا اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت دانلود جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای
اخلاق حرفه ای دکتر قراملکی جابر فایل دانلود ها مرداد برچسب ها دانلود اخلاق حرفه ای پیام نور دانلود اخلاق حرفه ای علمی کاربردی دانلود ضمن خدمت اخلاق حرفه ای
اخلاق حرفه ای علمی کاربردی سعیدی کیا عنابستانی کیا کتاب ها مدیریت عمومی مرداد فروشگاه کتاب مژده نام کتاب اخلاق حرفه ای علمی کاربردی سعیدی کیا عنابستانی کیا ناشر کیا نویسنده مهدی سعیدی کیا ملیحه عنابستانی
جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای علمی کا دی جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای رایگان جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای کامل
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای مجموعه جزوات درسی اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای رایگان جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای مجموعه جزوات درسی و غیردر اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت دانلود جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای فایل پروژه مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای رایگان جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای آپلود کامپیوتر مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخ اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای رایگان جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای مجموعه جزوات درسی و غیردرس اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت دانلود جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای
لینک دانلود مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای در حال حاظر شما فایل با عنوان مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای را دنبال می کنید اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلا اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت دانلود جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای آذر عبارت کلیدی شناسه در سایت اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای آبان عبارت کلیدی شناسه در سایت اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حر اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت دانلود جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای
دانلود خلاصه درس اخلاق مدیریت جزوه تک دانلود خلاصه درس اخلاق مدیریتجزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی سایر گرایش های مدیریت جزوه اخلاق حرفه ای علم مرداد دانلود مجموعه جزوات درسی و
تعریف مواد از زندگی حرفه ای تعریف مواد از زن دانلود رایگان تستی درس اخلاق حرفه ای علمی کاربردی مرداد محتویات بسته دانلود اخلاق حرفه ای دکتر قراملکی این مجموعه دارای
خرید فایل مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای خرید فایل مجموعه جزوات ای دیگر از بهترین فایل ها با عنوان مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای آماده دریافت می باشد اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی
اصول راهبردی اخلاق حرفه ای در اسلام
(1احترام اصیل و نامشروط به انسانها ؛
(2رعایت آزادی انسانها ؛
(3برقراری عدالت در مورد انسانها )یعنی عدم تبعیض عملکردها، که البته این دو با هم بسیار متفاوت اند(؛
(4امانت ورزی در رفتار و بینش شخصی
اخلاق حرفه ای در نظام اداری جمهوری اسلامی باید هویت اسلامی داشته باشد و مبتنی بر اخلاق حرفه ای شکل
گیرد.
برای داشتن هویت اسلامی اخلاق حرفه ای در کشورمان به 4مورد می توان اشاره کرد :
(1از لحاظ فرهنگی به دلیل وابستگی توده مردم کشورمان به نظام عقیدتی اسلام ؛
(2از لحاظ دینی به دلیل جداناپذیری اخلاق از دین در متن دین اسلام ؛ (3نیاز به پویایی درون فرهنگ اسلامی با توجه به مواجهه آن با چالش جهانی شدن ؛
(4از لحاظ نظام حکومتی الزام به حکومت دین مدار در نظام حکومت دینی از لحاظ قانونی به تأکید قانون اساسی
و تصویب قوانین اسلامی در کشور.
مهم ترین اصول راهبردی که می توانند منشأ شکل گیری مؤلفه های کاربردی اخلاق حرفه ای شوند عبارت اند
از:
(1کرامت انسانی
(2آزادی فردی
(3عدالت اجتماعی )هر چیزی را در جای خود قرار دادن(
(4امانت ورزی
مفهوم امانت داری در کسب و کار به سه بخش تقسیم می شود:
(1چه چیزی در کسب و کار مورد امانت قرار می گیرد؟
(2مراد از امانت در قبال آن امور چیست؟
(3صاحبان امانت چه کسانی هستند؟
امانت داری در حرفه نمی تواند به معنی عدم تصرف باشد، زیرا تصرف و به کارگیری کسب و کار است. بلکه تصرف
در حرفه دو گونه است:
(1امانت دارانه؛
(2غیر امانت دارانه.
عوامل پایه ای اخلاق حرفه ای عبارت اند از:
(1استقلال حرفه ای اخلاق علمی؛
(2خودفهمی حرفه ای؛
(3عینیت گرایی و بی طرفی؛
. (4مفهوم معیشتی فراتر رفتن از
استقلال حرفه ای اخلاق علمی
یک مدیر باید در حرفه خود مسائلی از جمله گشوده بودن، پرهیز از زیردستان، توجه به حریم خصوصی و حفظ
اسرار افراد را مد نظر قرار دهد.
فراتر رفتن از مفهوم معیشتیتا زمانی که فردی درگیر مسائل جسمانی یا مادی باشد توجه به مسائا خواهد بود. زمانی که افراد در فعالیت خود
از سطح گذران مادی فراتر رونا سطح دیگر از فعالیت های فناوری معنا می یابد.
(1احساس کارایی اثر بخشی و کیفیت
(2احساس خدمت به مردم و مفید واقع شدن
(3احساس رهاسازی
وظایف مدیران در اخلاقی کردن سازمان عبارت اند از:
(1ارزشیابی عملکردهای اخلاقی کارکنان؛
(2اخلاقی کردن هدف های سازمان؛
(3گسترش ارزشها و مسائل اخلاقی در سازمان؛
(4اخلاق ورزی در زندگی شخصی؛
(5اهمیت دادن به اخلاق حرفه ای در شغل؛
(6برخورد عقلانی و روشمند در مواجهه با مشکلات اخلاقی پیش آمده در . و اقدام برای برطرف کردن آنها؛
(7عنایت خاص به آموزش اخلاق حرفه ای؛
(8تهیه و تدوین منشور اخلاقی مربوط به سازمان با مشارکت همه اعضای سازمان.
مشکلات و موانع اخلاق حرفه ای
(1ارزش مداری به جای مسئله محوری
ورود ما به معضل اخلاقی صرف پند و موعظه ای است، در حالی که برخورد صحیح و مؤثر با معضلات اخلاقی به
تخصص و مهارت نیاز دارد.
(2غفلت از عوامل تأثیرگذار بر اخلاق حرفه ای
عوامل تأثیرگذار عبارت اند از:
عوامل فردی : ویژگی ها و خصوصیات فردی، ارزش های مذهبی، عوامل خانوادگی، باورها و اعتقادات و شخصیت
از جمله عوامل تأثیرگذار بر اخلاق حرفه ای از جنبه فردی است
: عواملی عوامل سازمانی مثل مدیریت، ارتباط با همکاران، ارتباط با زیردستان و فرادستان، نظام تشویق و تنبیه ،
انتظارات همکاران ، قوانین و مقررات در این حیطه قرار می گیرند.
عوامل محیطی : عوامل اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی و همچنین دیگر رقابتی بین آنها از جمله عوامل
تأثیرگذار بر اخلاق حرفه ای است.افزون بر این موارد کمبود امکانات و ابزار کار، نامناسب بودن ابزار، فضای نامناسب کاری ، حجم کاری مازاد بر
توان کارمند، محیط شلوغ محل کار، بی ثباتی اقتصادی و آموزش های نادرست اجتماعی مانند تنبلی در کار را
نوعی زرنگی تلقی کردن، در وضعیت اخلاقی سازمان تأثیر گذار است.
تحویلی نگری
تحویلی نگری یعنی ارجاع هر پدیدار به امری فروتر از آن و اخذ وجهی از آن شیء به جای کنه و حقیقت آن.
تمثیل فیل در یکی از داستانهای مثنوی معنوی )فیل در خانه تاریک( برای آشکار کردن خطای تحویلی نگری
مطرح شده است. رهیافتی که سیستم را خارج از توصیف زیرسیستم هایی که آن را تشکیل داده اند، توصیف و
تبیین می کند و ارتباط بین آنها را ملاحظه نمی کند.
تحویلی نگری تصور ناقص و ناروا از اخلاق حرفه ای است که آث بار فراوان ار زیان ی دارد؛ به گونه ای که آن را از
موانع عمده رشد اخلاقی در سازمان ها دانسته اند. هر کسی متناسب با تصور خود از یک فعالیت به آن می پردازد.
تصوری که از مقصد داریم، راه و ابزار ما را تعیین می کند. مدیران، متناسب با تصورشان از اخلاق حرفه ای به
ترویج آن می پردازند. تصور ناقص یا ابزار انگارانه مانع ترویج اخلاق در فرهنگ سازمانی می شود. به اعتقاد دکتر
فرامرز قراملکی ) ،(1385تحویلی نگری در اخلاق حرفه ای ابعاد فراوانی دارد که به برخی از ابعاد زیان بار آن اشاره
می کنیم:
الف( تحویل اخلاق حرفه ای به قانون، مقررات، آیین نامه ها : قانون نسبت پیچیده ای با اخلاق حرفه ای دارد.
بیشتر قانونها ابتدا اخلاقیات بوده اند و به تدریج برای برخورداری از حمایت کیفری از اخلاق، صورت قانون به خود
گرفته اند. اخلاق، روح قانون است و ضمانت اجرایی آن، بدون قوانین و مقررات است؛ اما اخلاق دامنه ای بسیار
فراگیرتر از قانون دارد و تعهدات اخلاقی در سطح ژرف تری از مناسباتِ حرفه ای موثر است. به همین دلیل ،
تحویل اخلاق حرفه ای به مقررات و قانون آسیب زاست.
ب( تحویل مسئولیت های اخلاقی در حرفه به مسئولیت های حرفهای : حرفهای بودن در انجام وظا فی شغلی،
خود امری اخلاقی است ؛ اما اخلاق حرفه ای بسی وس عتری یاز مسئول تهای حرفه ای فرد است. در مواضع فراوانی ،
بسنده کردن به شرح وظا فی مواجهه حداقلی است و مسئول تی اخلاقی، فرد را به اقدام ب شتری و در مواردی همراه
یبا فداکاری برم انگیزد . مسئول تی حرفهای شما را مجاز میداند که سود سال مالی را تا ن می ۀ دوم سال بعد به
تعو ب قی یندازید؛ اما مسئولیت اخلاقی به تسریع در تقسیم سود سهامداران الزام میکند.
ج( تحویل اخلاق حرفهای به هنجارهای رایج در مشاغل گفتمان ی: بر هر شغل ی حاکم است و کی ی از عناصر ا ن ی
گفتمان، هنجارها و آداب را جی در آن شغل است. به دلی یا ل ن گفتمان است که یم توان یاز زبان مد ران، مشی
استادان و آداب صاحبان مشاغل سخن گفت. اخلاق حرفهای را نباید همان هنجارهای را جی در حرفه دانست.
هنجارها گروه وابستهاند و جهانشمول ن ستند ی .هنجارها توانند یم اخلاقی و ضداخلاقی باشند. برای مثال، کمکاری میتواند در محیطی به صورت یک هنجار شغلی
یدرآ د ؛ در حالی که کمکاری در ه چی نظام اخلاقی پسندیده ین ست و در فرهنگ اسلام ۀبه منزل ی مصداقی از
ی کمفروش نکوهیده شده است.
د( تحویل اخلاق حرفهای به مسئولیتهای اخلاقی منابع یانسان : اخلاق در سازمانها را با دو رهیافت میتوان ی بررس
کرد: (1رهیافت مد ری یمنابع انسان تی که بر اخلاقی بودن افراد در مشاغل تأکید یم کند. چن نی ره یشیپ یافتی ۀ ن
طولانی در سنت شرق و ی غربی دارد. در منابع اخلاق و آداب حرفهای، غالباً با اخلاق مدیران، اخلاق پزشکان و
اخلاق مهندسان روبه رو میشویم؛ (2ره افتی ی که بر آن است منابع انسانی ریدر کنار سا مؤلفه ها و عناصر، بخشی
از هو تی یسازمان است و رفتار اخلاقی یمنابع انسان در گرو ملکردع اخلاقی سازمان است. سازمان از افراد تشکیل
یم شود، اما سازمان بهمنزلۀ شخص تی حقوقی هرگز جمع جبری اشخاص حقی یق ین ست. ا یتلق نی که سازمان
یچ زی یجز افراد ن ست، تلقی تحو یلی نگر است. رهیافت یاستراتژ ست ها به اخلاق حرفهای در پی سازمان اخلاقی
است و اخلاقی بودن سازمان را مز تی یاستراتژ ک ی. سازمانانگاردیم اخلاقی است که اهداف، وظا فی و ساختار خود
را به ممیزی اخلاقی بسپارد و مناسبات سازمان یعناصر مح ۀخود را با هم ی ط داخلی و خارجی گروههای ذینفع،
اخلاقی کند. مد ری تی مسائل اخلاقی در شرکت براساس رهیافت اول ) اعم از شورا، کمیته، دفتر و...( ز ری نظر
مستق می مد ری عامل عهدهدار اخلاق سازمان میشود یمنابع انسان تیری. به حوزة مد محول میشود؛ اما براساس
رهیافت دوم، نهاد بالادستی نا یتر مهربانانه ن واکنش به اخلاق سازمان، سپردن آن به روابط عمومی است. ا نی
سخن هرگز به معنای کمارج تلقی کردن نقش روابط عموم یسازمان ن ی ست، بلکه نقد تصوری از اخلاق حرفهای
است که پرداختن به آن را از وظا فی روابط عمومی یم داند.
ه( تحویل منشور اخلاقی سازمان به اصول اخلاقی : منشور اخلاقی سازمان متضمن مسئولیتهای اخلاقی شرکت
در قبال حقوق عناصر محیط داخلی و خارجی شرکت است. منشور همانگونه که از معنای لغوی آن پیداست، چند
وجهی است و هر وجه آن یب انگر خط مشی اخلاق یکیشرکت در قبال ی از گزارههای ذینفع در محیط آن است :
خط مشی اخلاقی شرکت در قبال مشتریان، خط مشی اخلاقی شرکت در قبال رقیبان، سهامداران، یتأم ن کنندگان،
شهروندان، محیط یز ست و برخی از سازمانهای اخلاقی به ، جای تدوین منشور چند وجهی اخلاق ،ی به ب یانی ه هایی
متضمن چند شعار کلی و اصل عام اخلاقی بسنده م کنند ی . چن نی ب یانی ه هایی به صورت کالای تزیینی درم آ ی ند ی
و در مواردی مانع ترو جی اخلاق حرفهای در سازمان میشوند.
و( تحویل منشور اخلاقی سازمان به عهدنامۀ اخلاقی حرفه ها : هر حرفهای را عهدنامه ای است که صاحبان حرفه
در مناسبات شغلی بدان پایبند یم شوند. عهدنامۀ پزشکان، عهدنامۀ وکیلان، عهدنامۀ حسابرسان و... عهدنامۀ
اخلاقی ی در اخلاق سازی حرفه نقش عمدهای دارد؛ اما جهتگیری یفردگرا انه دارد و افراد را در حرفه مورد خطاب
یقرار م دهد، در حالی که منشور اخلاقی سازمان جهتگیری یسازمان دارد و به اخلاقی سازی شرکت م پردازدی . این
گمان که منشور اخلاقی سازمان چیزی جز عهدنامۀ اخلاقی ین ست، نوعی نگرش تحو لی ینگری است. امروزه شرکتهاریدرگ مشاغل یمختلف هستند و مناسبات حرفهای سازمان چندگانه است. بنابراین، منشور اخلاق سازمان بس ی ی
یپ یچ ده تر از عهدنامۀ اخلاقی است.
پیشگیری و درمان تحویلی نگری
یف لسوفان پدیدار شناسی که در تشخ صی عارضۀ تحو لی ی نگری یپ شگام یبودند، ره افت پد یدارشناختی را روش
درمان تحو لی ی نگری یم دانستند؛ اما پس از پنجاه سال کارایی شیوههای یآنها مورد ترد د و نقد قرار گرفت؛ به یو ژه
در حوزة اخلاق حرفهای ی پد دارشناسی نتوانست الگوهای پژوهش یقابل اجرا به م ی ان آورد. از دهۀ شصت تحو لی ی
نگری معرفی شد. متأسفانه عدهای تلقی تحو یلی نگر از رهیافت یم ان رشته ای م لادی، ی الگوهای حل مسئلۀ یم ان
رشته ای به منزلۀ رهیافت مؤثر در پیشگیری و درمان اخذ کرده اند و آن را به مطالع چند ۀ رشتها ی کاهش داده
اند. مطالعه چند رشته ای بدون الگوهای حل مسئله، عقیم است.
امروزه تلفی منسجم ره ق آورد رشته ها و چالش روشمند رهیافت ها، دو الگوی اثربخش در حل مسائل چند تباری
شناخته میشوند. مسائل اخلاق تیدر حرفه، ماه ی چند دارند تباری و بدون اخذ الگوهای میان رشته ای قابل
یتحل ل ستند ین ی . تلق تحو لی ی نگر بر چندتباری بودن مسائل اخلاقی پرده می افکند و حصرگرایی روش شناختی
را در فهم و تحل لی مسائل اخلاقی در حرفه رواج میدهد و ا نی امر، خود تحو یلی نگری را تشدید یم کند و بر آن
دامن م زند ی و ا نیچن نی حلقۀ معیوب رشد میکند.
برای یپ شگیری تحوی ی ل نگری یدر ترس م مسئولیتهای اخلاقی بنگاههای کسب وکار، تدو نی سند جامع اخلاقی
شرکت را توصی یم ه کن می . این سند متضمن اصول اخلاق منشور ،ی اخلاقی سازمان و عهدنامه اخلاقی کارکنان و
مدیران است و در اخلاق پژوهی الگوهای یم ان رشته ای، تحو لی ی نگری را پیشگیری و درمان م کنند ی .
برای درمان ا نی معضل، باید اخلاق حرفهای را بس اری گسترده نیتر از قوان و مقررات و مسئولیتهای حرفهای و
هنجارهای جاری مشاغل، مسئولیتهای اخلاقی ،یانسان منابع اصول اخلاقی و عهدنامه های اخلاقی حرفه ها در
ینظر بگ میر . تدو نی سند جامع اخلاقی شرکتها که به روش پو ای به صورت دو الگوی تلف منسجم رشته قی ها و
چالش مند روش رهیافتها ست، راه حل مناسبی برای ا نی معضل به نظر میرسد.
اخلاق سازمانی
برخورداری سازمان از مسئولیت ی اخلاق و اجتماعی از چالشهای طولانی است . یه ولت بر این نکته تأکی دارد که د
یرفتار شرکت ) ا سازمان( در جامعه باید ی مانند رفتار ک شهروند خوب و مسئول تی شناس باشد. بنگاهها دو نوع
مسئولیت یدارند. مسئول ت حقوقی و کیفری که در قوان نی تجارت و سا ری قوانین یمربوط ب ان شده است ومسئولیتهای اخلاقی که در چارچوب منشور اخلاقی سازمان تدوین یم شود ی. درنت جه، هر یغ یسازمان ر از
مسئولیتهای اخلاقی که از طر قی نظامنامه اخلاق یب ی ان میشود دارای مسئولیت حقوقی و ک فری ی هستند زین .
کی بنگاه ای سازمان، به عنوان شخص تی حقوقی یو برخوردار از ح ات مؤثر اجتماعی یدر قبال افراد ز ادی مسئولیت
دارد، کارکنان و مدیران در محیط داخل ،ی سهام داران، یمشتر ان، جامعه، محیط یز ست و حفظ اسرار مشتریان
فراتر از عملکرد کارکنان، به ساختار و فناوری اطلاعات مؤسسه ن زی بستگی دارد. تمام بنگاهها و سازمانها برحسب
اهداف، ساختار، حوزة عملیاتی و سا یعناصر هو ری تی با مسائل گوناگون اخلاقی مواجهه هستند.
به طور خلاصه میتوان گفت در حال حاضر، مراد از اخلاق سازمان، همان اخلاق حرفه ای در معنای جامع وسیع
است. ا نی نوع اخلاق، علاوه بر اخلاق مسئولیتهای شغل ،ی مسئولیتها و اخلاق سازمان را ن زی شامل میشود.
آرمان اخلاق حرفه ای
بنگاهها ای) سازمانها( در شناخت تعهدات اخلاقی خود در قبال محیط زیو ن تشخیص و حل مسائل اخلاقی در
کسب وکار، محتاج دانش تخصصی مع ینی یهستند و ا ن دانش تخصصی همان اخلاق حرفهای است. برای رسیدن
به ا نی آرمان چند هدف باید به دست یآ د:
الف( ارائۀ ملاک نهایی ارزشها در نظام اخلاقی : نظام چه سکولار یستی و لائ کی باشد و چه الهی و دینی، دارای
ملاک نهایی است. بهعنوان مثال در نظام اخلاقی یکانت ، تعهد و وظیفه اجتماعی و عقلان آرزوی اخلاق نیبرتر ،ی
است. در نظام دی ین یا ن ملاک، کارایی خود را در تقرب به خدا به دست میآورد.
یجرم بنتام سودمند بودن را به منزلۀ ملاک اخلاقی بودن، معرفی یم . ملاک کند ی که بعدها جان استورات لیم آن
را تدو نی کرد و توسعه داد. بالاتر یم نی زان ب منفعت برای ی نیمردم با کمتر نیشتر آس بی .
ب( ترسیم جدول فضایل و رذایل : رفتار اخلاقی در سازمان منوط به شناخت فضیلتها یو رذ لت هاست. به عبارت
ید گر، یانتظار م رود، دانش اخلاق در چارچوب جدول فراگیر، خوبی و بدی رفتارها را بهنحو روشن نشان دهد.
بهعنوان مثال، هتک حرمت انسان خوب است ای بد؟ حسد و قبطه از نظر اخلاقی چه تمایزی دارد؟ معمولاً زبان
دانش اخلاق بهصورت جملات شرطی است. »اگر ا نی رفتار حسد است،. آنگاه زشت است« و علم اخلاق موظف
است، تعر فی روشن از حسد و متم یا ز از قبطه را ارائه کند
ج( حل تعارضات اخلاقی : پ نیدهتریچی مسائل اخلاقی و پرآس یتر بی ن آنها، تعارضات اخلاقی است. مواجهه با
تعارضات اخلاق یهم در زندگ ی فردی و هم در فعالیتهای یسازمان رخ میدهد. تعارض اخلاقی عبارت است از
رفتاری که انجامش از جهت ،ی اخلاق زشت و ترک آن نیز ید یاز جهت گر، نارواست. مثلاً گفتن راز کسی اخلاقاً
زشت است اما اگر این راز متضمن خیانت به وظ فه ی یسازمان باشد ن زی نارواست.د( عطف توجه به زمینه های پیشگیری از درمان : پیشگیری یاز ب ماریهای اخلاقی و نا بهنجاریهای رفتاری از
وظا فی اخلاقی مدیران است. کاربردی بودن دانش اخلاق، اقتضا یم کند که بسترسازیهای لازم در جهت پیشگیری
یاز رذا ل اخلاق ییتب ی ن شود و آموزش لحاظ شود. باید در تدوین اصول اخلاق، ضوابط و قوان نی سازمان و بهطور
یکل در برنامه های آموزش لحاظ شود.
ه( تهذیب نفس و تعالی شخصیت : کی ی از رسالت های اخلاقی مدیران، دغدغۀ تعالی روحی و تهذ بی نفس نیروی
یانسان و بهویژه یفرهنگ سازمان است. فرهنگ سازمانی، به منزلۀ روح در افراد است که در معرض تعالی و یا
سقوط است. ترب تی انسان، هدف آموزههای روحی و تعالی یانب م اء است. رهایی انسان از خودباختگیهای یچیپ ده،
تقرب یربوب ، در میان همۀ مشغله های هو تی ستیز ماشین نیاز مهمتر ی رسالتهای اخلاق است.
شیوه های تشخیص مسائل اخلاقی
در تشحیص مسائل اخلاقی سازمان، هرکدام از مدیران و مسئولان براساس میزان درک خود از اخلاق و سطح
معلومات و تجارب قبلی خود از روشهای متفاوت استفاده م کنند ی .
نیا در راستا، فرامر قراملکی ) 1385ی( مهمتر ن شیوههای تشخ صی مسائل اخلاقی را به شرح ز یب ری ان یم کند :
(1از آنجا که بنگاه ای سازمان همیشه با مسائل اخلاق مواجه است، علت آن در یارتباط رفتار افراد در مشاغل
نیاست. بنابرا اول نی شیوة تشخ صی مسائل اخلاق ،ی شناسا ،یی تحل لی و درک چگونکی رفتارهای ارتباطی یدرون و
رونیب ی سازمان است
(2دوم نی شیوة تشخیص مسائل اخلاقی، تلاش برای مواجهه با مشکلات بهجای ای انکار نادیده گرفتن آنهاست.
یخ یل از موارد، به خصوص مدیران سعی در انکار مسائل اخلاقی دارند .
(3سوم نی شیوة تمایز مشکل از مسئله و عبور از مشکل به مسئله است. تا زمانی که گرفتاریهای سازمان در حد
مشکل باقی بمانند و نتوان آنها را بهصورت مسئله و به شکل دق قی تعر فی کرد، مسائل اخلاقی تشخ صی داده
نخواهند شد.
(4یپس از تبد ل مشکل به مسئله شیوة بعدی، تحل علل و تجز لی یۀ ابعاد، اضلاع و آثار و مصادیق مسئله است.
فنون حل مسائل اخلاقی
اغلب، موضوع اخلاق کار را حل معضلاتی دانند یم که در آن، یک راه حل به وضوح درست و بقیه نادرست هستند.
بهعنوان مثال در اغلب مطالعات موردی در زمینۀ اخلاق کار، کی ی از کارکنان با ا یمسئله مواجه م نی شود که آیا
دروغ بگوید ای نه؛ دزدی بکند ای نکند؛ در حق دیگران اجحاف کند ای نه و مواردی از این قب لی . اما معضلات اخلاقیکه مدیران با آن مواجه میشوند، معمولاً بس یچیپ اری ده تر از اینهاست و ه چی دستورالعمل واضح نه در قانون و ی
نه در د نی درباره آن وجود ندارد. مثالهایی از معضلات پ چ ی یده اخلاقی عبارتاند از:
الف( واحد علم کاربردی ی ما با س ستمی پرداخت شایسته مدارانه عمل میکند و متناسب آن به هرکدام از کارکنان
حقوق و مزایا پرداخت میکند. کی ی از کارشناسان حوزه دانشجویی در طول سال، وظایف خود را بسیار عالی انجام
داده و قرار است به عنوان کارمند نمونه تقد ری شود.
او هم اکنون بالاترین حقوقی را که در رتبۀ شغلی او قابل دریافت است میگیرد. از طرفی چون پرسنل دانشگاه در
رتبۀ شغل بالاتر از آن، بس ی ی یز ار اد است نمیتوانیم او را ترفیع بده می . چگونه حقوق او را زیاد کنیم؟ تکل ف ی
یچ ست؟
ب( یمشتری م کی خواهد محصولی را از شرکت ما بخرد. پس از اینکه یق مت محصول را به او اعلام م یکنی م، او
یم گوید که نمیتواند نیا یق مت را بپردازد. ما میدان می که او م تواند ی نیا محصول را از ی یک از شرکتهای رقی ما به ب
یق مت ارزانتر بخرد. تکلیف در ا نی مورد چیست؟ ایآ ما باید نیا موضوع را به او بگویم؟
ج( در کی ی از واحدهای دانشگاه علم ی کاربردی ی کی از کارکنان ما چند سال است، پشت سر هم کارمند نمونه
یم شود؛ اما برادر شما نفر دوم میشود. این کارمند به برادر شما گفته ا نی واحد دانشگاهی محل پیشرفت ین ست و
قصد دارد به از یکی واحدهای ید گر دانشگاه منتقل شود. ایآ برادر شما او را تشویق کند که منتقل شود یا ای نکه
بماند و هر سال ایشان کارمند نمونه شود؟ تکلی یچ ف ست؟
سلطان ) ی 1383ی( برای بررس معضلات اخلاقی روشهای ز ری را معرفی کرده است :
الف( چک لیست اخلاقی؛
ب( روش ده مرحلهای؛
ج( لیست سؤالات کلیدی.
د( قانون طلایی که احتمالاً معمولتر نی روش برای حل معضلات اخلاقی است .
الف( چک لیست اخلاقی : دو متخصص به نامهای داگ والاس و جان پکل چک یل ست اخلاقی ریز را برای بررسی
معضلات اخلاق یپ ی شنهاد کرده اند. در صـورت لزوم برپا هی نتا نیا جی تست در تصمیمات و طرحهای کاری خود
تجدید نظر یکن د.
ب( روش ده مرحلهای تصمیم گیری : والاس و پکل، همچن نی روش ده مرحلهای زیر را تهیه کرده اند:
(1واقعیتهای شناخته شده در ا نی معضل کدام اند؟
(2ذی نفعان کلیدی چه کسانی هستند؟ ارزشهای آنان و پیامدهای دلخواهشان ست؟یچ (3محرکهای اساس یبهوجودآورنده ا ی ن معضل کداماند؟
(4در این معضل اخلاقی کدام اصول اخلاقی یارزشهای عمل ای در اولو تی اند که حفظ و حما تی شوند؟
(5چه کسانی باید در ا نی تصمیمگیری دخالت داده شوند و ای نظراتشان لحاظ شود؟
(6ایهر راهکار طرحی که ویژگی های یذ ل را داراست، لیست یکن د:
الف( از متضرر شدن ذینفعان جلوگیری یم کند ای آن را به حداقل میرساند.
ب( ارزشهای دارای اولو تی در ا نی معضل را حفظ و حمای یم ت کند.
( راهحل خوبج ی برای ا نی معضل است.
( 7برای راهکار ترج حی دادهشده سناریوی بدتر نی حالت ممکن را طراحی و تأث ری آن را بر ذینفعان بررسی یکن . د
سپس در صورت لزوم ا نیراهکار را بازب نی ی و در مورد تجد آن ید ینظر کن د.
(8به طرح خود کی جزء اخلاقی اضافه کنید که بازدارندة محرکهای اساسی به وجودآورنده یا ن معضل باشد.
(9تصم می و طرح انتخابشده را با توجه به چک لیست اخلاق ابیارز ی ی یکن د.
(10تصمیم یگ ری یکن د و طرح مناسب را بر یزی د و سپس آن را به اجرا درآورید.
ج( فهرست سؤالات کلیدی : لارا ناش، دوازده سؤال را برای کمک به مدیران در یبررس معضلات اخلاقی مطرح
یم کند:
(1یآ ا مسئله را بهدرستی تعر فی کردهاید؟
(2اگر در جایگاه یمقابل بود د چگونه مسئله را تعر فی یم کردید؟
(3در گام نخست چگونه این وضع تی به وجود آمد؟
(4شما به عنوان کی شخص و یک عضو شرکت به چه کسانی و چه چیزهایی وفادارید؟
(5قصد شما از گرفتن این تصم یچ می ست؟
(6چگونه ا نی قصد و نیت با نتا جی احتمالی قابل مقایسه است؟
(7از ا نی تصم می چه کسانی احتمال دارد متضرر شوند؟
(8یم ایآ توانید یقبل از تصم مگیری، مسئله را با گروههایی نیکه متأثر از ا تصمیم یبه بحث بگذار هستند د؟ (9یآ ا مطمئن هستید که موقع تی شما مدتی طولانی به اندازهای که الان ارزشمند نظر م به یرسد ارزشمند باقی
بماند؟
(10یم ایآ توانید بدون دلهره تصمیم یخود را برای رئ س، مدیرعامل، یه ئت مدیره، خانواده و بالاخره جامعۀ خود
بگویید؟
(11توان نماد نی کار شما، در صورتی که درست فهمیده شود، چیست؟ اگر بد فهمیده شود چطور؟
(12تحت چه شرایط ییاستثناها ی را در موضع خود خواهید پذیرفت؟
د( قانون طلایی ۀ : نکت اصلی در این قانون استفاده از همدلی برای حل معضلات اخلاق است. ی عنی ی فرد بای خود د
را در جایگاه فرد مقابل قرار دهد و آنگاه از دیدگاه وی به موضوع نگاه کند و بعد تصم می بگیرد. شواهد نشان
یم دهد. طبق ا نی قانون، آنچه را فرد برای خود میخواهد یهمان را برای د گری ین ز م خواهد ی .
یکی از موانع عمده در اخلاقی شدن سازمان فقدان روشهای مؤثر آموزش و ترو جی اخلاق در فرهنگ سازمان است
در آموزش مؤثر اخلاق اولاً با د ی یادگیری منجر به تحول باشد ثان اًی تحول در فرهنگ سازمانی را سبب شود. بنابراین،
فنون مختلف حل مسائل اخلاقی ن ازی به آموزش دارد. برای آموزش مسائل اخلاقی روشهای متفاوتی شناخته شده
است .
شیوه های مؤثر آموزش اخلاق
(1مستقیم؛
(2ریغ مستقیم؛
(3آموزش حین عمل و آموزش اجتماع ؛ی
(4تغ سبک زندگ ریی ی.
مرسوم نیتر و در ع نی حال غیرموثرتر نی روش آموزش، همان آموزش مستق می است. ا نی نوع آموزش حداقل،
زمان م ی تواند ی مؤثر باشد که تمام کارکنان بدانند این یچ برنامه ست، کارکردش چگونه است و نقش آنها در این
یبرنامه چ ست. اگر سیستم ) بنگاهها و سازمانها ( صادقانه و بدون پرده پوشی اداره نشود، ماه تی سیستم ممکن
است مورد شک و سوءظن قرار گیرد. بهعلاوه، قانون کاری به ا نی ندارد که خط مشی های مکتوب سازمان چقدر
منصفانه و بهروز است؛ قانون رفتار کارکنان را به عنوان خط مشی بالفعل سازمان تفس ری یم کند ی. بنابرا ن، تمام
کارکنان باید از خط مشی ها و رویه ها آگاه بوده و کاملاً طبق آنها رفتار کنند. )چه خط مشی ها و رویه ها برای
برنامه های اخلاق باشد و چه برای مد یری ت پرسنل .( تطابق کامل فعالیتهای کارکنان با خط مشی ها و رویه های
اخلاقی مستلزم آموزش آنهاست. در بحث آموزش کارکنان به توصیه های ریز توجه کن د ی :ـ کارکنان جدید را طی مدتی که با سازمان سازگار میشوند با برنامه اخلاق سازمان آشنا یکن د؛
ـ در دورههای آموزشی که برای مدیران یبرگزار م شود تیریبرنامه مد ینیبه بازب اخلاق یبپرداز د؛
ـ شرکت دادن کارکنان در بازب ینی کدها و خط مشی ها )خط مشی های اخلاق و خط مشیهای یپرسنل ( خود
کی آموزش قوی است؛
نیاز بهتر یکی ـ شکلهای آموزش اخلاقیات به کارکنان دادن تمرین حل معضلات یچیپ ده اخلاقی به آنهاست.
یم توان یک مورد معضل اخلاقی واقعی ای شبیه واقع تی به آنان ارائه داد و از آنان خواست با استفاده از روشهای
یبررس و حل معضلات اخلاقی آن یرا بررس کرده و راه حل ارائه دهند.
ـ یابیدر ارز عملکرد کارکنان عملکرد اخلاقی را نیز بهعنوان کی ی از ابعاد لحاظ کنید. در پایان توجه داشته باشید
که با همه ا نی تفاص بهتر لی ین آموزش دهنده، رفتار رهبران سازمان است .
کی هات لا نی اخلاقی یا جاد یکن د. این کار را بهتر است مشاوری از بیرون سازمان ی مثلاً ک مشاور حقوقی یا یک
روحانی انجام دهد. همچن نی یم توان کی جعبه هشدار یا جاد کرد که کارکنان بتوانند به صورت ناشناس رفتارهای
مشکوک غیراخلاقی محرمانه را در آن گزارش دهند.
سال کباری ی تمام خط مشی ها و رویه های یرا بازنگری کن یپرسنل د. اگر سازمان کوچک است از تمام کارکنان
برای ا نی منظور استفاده کن د ی .
موانع تغییر رفتار اخلاقی
(1آموزشهای اجتماع ،یرآبزن ی)کم کاری، زیبرونسازمان ی حسد(؛
(2جهل و ناآشنایی نسبت به اخلاقیات شغل؛
(3بسترهای مع شتی ی و عدم امنیت؛
(4تصمیمهای یغ راخلاقی مدیران و ساختار نظام مد تیری ی تبعیض؛
(5اضطراب یادگیری )اضطراب بقا(
عوامل مؤثر در رشد اخلاقی و اخلاقی سازی سازمان
(1مدیران یاستراتژ ست؛
( 2یرقابت تیمز و استراتژی اخلاقی؛
( 3کدها، مرامنامهها و منشور اخلاقی؛( 4سازمانهای غیردولتی مدافع اخلاق؛
( 5سازمانها و کنوانسیونهای جهانی اخلاق؛
(6نحول شخصیتی )رشد اخلاقی(
7
مخاطرات و کسب و کار
در این فصل با این مفاهیم آشنا خواهید شد:
احتکار؛
اسراف؛
رشوه و ارتشا.
پیش سازماندهنده
مثال :1فرض کنید، به بهانۀ آغاز دور جدید از تحریم های امریکا علیه ایران، سوپر محل شما، اقلام اولیه و پرمصرف
از قبیل برنج، روغن، مواد شوینده و سایر محصولات مشابه را مخفیانه از سالن اصلی سوپرمارکت جمعآوری کرده
و در انبار فروشگاه، آنها را مخفی کرده است تا پس از شروع تحریمها با قیمت بالا بفروشد. این عمل مالک
سوپرمارکت، در حوزه مخاطرات کسبوکار چه مفهومی دارد؟
مثال :2فرض کنید، برای تدریس خصوصی در یکی از مناطق بالای شهر دعوت شدهاید. از آنجا که مدرس خوبی
هستید و تدریس شما میتواند موفقیت فرد را تضمین کند، خانوادة فرد متقاضی، در مدت تدریس، بهخوبی از
شما پذیرایی میکنند. تصادفاً یکی از روزهای تدریس شما، با سالگرد جشن تولد دانشآموزتان مصادف است. از
اینرو، شما را نیز برای این جشن دعوت میکنند و خواهش ویژه دارند که حتماً حضور یابید. شما نیز به رسم ادب
در جشن تولد حاضر میشوید. مراسم را بهدقت زیر نظر میگیرید و متوجه میشوید در حدود 50میهمان حضور
دارند و هیچ کموکاستی در پذیرایی از مهمانان نیست. انواع و اقسام نوشیدنی، شیرینی، چندین نوع غذا برای شام
و کیکی مفصل تدارک دیده شده است. از روی کنجکاوی، رستوران و قیمت غذاها را پرسوجو میکنید، یکی از
مهمانان، توضیح میدهد که در این میهمانی برای هر نفر از بابت انواع پذیرایی نزدیک به یک صد هزار تومان
هزینه شده است. زمان صرف غذا متوجه میشوید که هریک از مهمانان از انواع شام در ظرفهای خود گذاشته ومشغول غذا هستند. بعد از صرف غذا و موقع جمعکردن ظروف مشاهده میکنید، اکثر مهمانان بخش زیادی از
غذای خود را نخوردهاند و غذاهای باقیمانده جمع آوری و در سطل آشغال ریخته می شوند. ناگهان در ذهن خود
یاد خانوادههایی در پایین شهر میافتید که برای تدریس به آنجا میروید و میزان هزینۀ مصرفی آنها در طول ماه
را با مهمانی حاضر مقایسه میکنید. به نظر شما مصرف بیش از اندازه و غیر ضروری مصداق کدام مخاطره در
حوزة کسبوکار و زندگی است.
3مثال : فرض کنید، یکی از دوستانتان در یک از بیمارستانهای شهر بستری است اما شما در طول روز فرصت
ملاقات با ایشان را ندارید. موقع غروب به بیمارستان مراجعه میکنید تا در صورت امکان دوست خود را ملاقات
کنید. وقتی به بیمارستان میرسید ملاحظه میکنید غیر از شما چند نفر دیگر هم، قصد ملاقات بیماران خود را
دارند اما، نگهبان بیمارستان میگوید وقت ملاقات چند ساعت قبل تمام شده است و مانع از ملاقات شما میشود.
با ناامیدی صحنه را تماشا میکنید، ناگهان متوجه میشوید، یکی از آن افراد، اسکناسی را از جیب خود درآورد و
سریع در دست نگهبان گذاشت و بعد از آن برای ملاقات بیمار خود وارد محوطۀ داخلی بیمارستان شد. این رفتار
مصداق کدام مخاطره در کسبکار است؟
پاسخ این سؤالات و پرسشهای مشابه موضوع بحث فصل حاضر است.
احتکار
یکی از عوامل از بین رفتن تعادل و توازن اقتصادی و به دنبال آن ایجاد شکاف طبقاتی در جامعه، احتکار است.
احتکار موجب ناپدیدشدن بخشی از تولید از قلمرو عرضه میشود. در این صورت با توجه به چرخۀ درآمدی،
کارگزارانی که در تولید آن کالا نقش داشتهاند، پس از کسب درآمد خود، توان تقاضا مییابند. بنابراین، وقتی که
عرضۀ کل به واسطه احتکار آسیب دیده و کاهش یافته است، تقاضای کل بالا میرود و قیمت افزایش مییابد. در
این بارخ امام باقر )ع( از پیامبر اکرم )ص( نقل میفرمایند: »هرکس خوراکی بخرد، آن را تا چهل روز حبس کند
و به قیمت گران به مسلمانان بفروشد، بداند اگر پس از فروش قیمن آن را صدقه دهد، کفاره کردارش نخواهد
شد.«
با توجه به نقش احتکار در بازار و ایجاد گرانی در اثر کمبود کالا میتوان گفت احتکار عبارت است از:
- انبارکردن و نگهداشتن غله یا چیز دیگر به قصد فروختن برای تحصیل سود بیشتر؛
- از نظر حقوقی احتکار آن است که کسی کالای مورد احتیاج ضروری عامه را زیاده از مصرف خود داشته
و برای جلوگیری از فروش به دولت یا مردم پنهان کند؛
- در مفهوم عام آن، عبارت است از کاهش دادن یا متوقثکردن جریان توزیع کالا که بهطور موقت صورت
میگیرد.اسراف
مصرف یکی از مهمترین و مؤثرترین م لفه و های اقتصاد است. انگیزه مصرف باید رفع نیاز واقعی انسان در تامین
معاش با رعایت میانهروی و موقعیت زمانی و مکانی باشد. مردم به عنوان امانتدار اموال الهی باید از آنها در همان
راهی که غرض اصلی خلقت آنهاست، یعنی رفع حاجات معاش خود استفاده کنند. پس مصرف بیش از حد نیاز،
اتلاف مال است.
در احکام و دستورات اسلامی، اسراف در شمار »گناهان بزرگ« جای دارد و در قرآن کریم در 32مورد آن را
بهشدت محکوم کرده و اسرافکنندگان را مورد غضب قرار داده و فرموده: »بخورید و بیاشامید اما اسراف نکنید،
خداوند مسرفان را دوست ندارد.«
رشوه
رشوه، جرمی است که آثار بسیار بدی در محیطهای اداری و روابط بین فردی دارد. از این رو، آگاهی از رشوه، انواع
و آثار آن، میتواند تأثیر زیادی در پیشگیری از این جرم داشته باشد.
شاید بتوان گفت، جرم رشوه از قدیمیترین جرایم تاریخ کیفری بشر است. سابقۀ تاریخی این جرم به زمان تشکیل
اولین دولتها و ساختار دیوانسالاری در سطح جهان باز میگردد. حکومتها نیز چون این جرم را مخل نظم و
موجب بی اعتمادی مردم به حاکمیت میدانستند، مجازاتهای بسیار سنگینی برای آنها درنظر گرفتند. به عنوان
مثال، هردوت، مورخ بزرگ یونانی، در کتاب خود آورده است که کمبوجیه، دومین پادشاه هخامنشی دستور داد تا
یکی از قضات بزرگ به نام سیسامنس را به جرم دریافت رشوه اعدام کنند، پوست از تنش جدا کنند و آن پوست
را بر مسند قضاوت پهن کنند سپس پسر قاضی را به جای او منصوب کرد و به او یادآوری کرد که برچه جایی
نشسته است.
در دوران پس از ظهور اسلام نیز مبارزه با فساد مالی کارگزاران حکومتی مورد توجه جدی قرار گرفت. نمونه بارز
آن در سیرة عملی حضرت امیرالمؤمنین علی علیهالسلام است که در نامۀ مشهور خود به مالک اشتر میفرمایند:
»اگر یکی از آنان دست به خیانتی گشود و گزارش جاسوسان بر آن خیانت هم داستان بود بدین گ.اه بسنده کن
و کیفر او را با تنبیه بدنی بدو برسان و آنچه بهدست آورده بستان، پس او را خوار بدار و خیانتکار شمار، و طوق
بدنامی در گردنش درآویز.«
در قوانین جزایی جهان معاصر نیز، بهطور مفصل به این جرم توجه شده است کنوانسیونهای بینالمللی متعهد
مربوط به مبارزه با فساد اداری مؤید این مدعاست همچون کنوانسیون OECDدر سال 1997یا کنوانسون مربوط
به فساد اداری استراسبورگ .1999
بنابراین، رشوه و ارتشا عبارت است از:
(1از چیزی که برای باطلکردن حق یا ثابتکردن باطل داده میشود
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای مجموعه جزوات درسی و غیردر اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت دانلود جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای
دانلود با لینک مستقیم فایل تربیت و اخلاق ز د سی اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت دانلود جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت دانلود جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای
عنوان پاورپوینت اخلاق عارفانه اف آر اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت دانلود جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای
اخلاق حرفه ای دکتر قراملکی مقاله پاورپوینت حرفه ای دوازدهم پودمان سوال اخلاق حرفه ای علمی کاربردی سوال اخلاق حرفه ای قراملکی سوال اخلاق حرفه ای کاردانی سوال دوره ضمن خدمت اخلاق حرفه ای
تحقیق بررسی نقش مشارکتی دانش آموزان در اداره امور مدرسه از تحقیق بررسی نقش مشارکتی اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای رایگان جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای
پیشینه پژوهشی اصول اخلاق حرفه ای و وفاداری مشتریان رشته دانلود ها حرفه ای عریضه نویسی اخلاق حرفه ای عکاسی اخلاق حرفه ای عکس اخلاق حرفه ای علمی کاربردی اخلاق حرفه ای علوم پزشکی اخلاق حرفه ای فرامرز قراملکی اخلاق حرفه ای
مجموعه جزوات درسی و غیردرسی اخلاق حرفه ای نیکان لینک برچسب ها اخلاق حرفه ایجزوه اخلاق حرفه ایجزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردیجزوه اخلاق حرفه ای در سازمانجزوه اخلاق حرفه ای در تجارتدانلود جزوه اخلاق حرفه ایجزوه اخلاق حرفه
تحقیق خط اوستایی تحقیق خط اوستاییاخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای جزوه اخلاق حرفه ای در تجارت جزوه اخلاق حرفه ای در سازمان جزوه اخلاق حرفه ای رایگان جزوه اخلاق حرفه ای علمی کاربردی جزوه اخلاق حرفه ای
